KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TỔ NĂM HỌC 2020  – 2021

Căn cứ phương hướng, nhiệm vụ năm học 2020 -2021 của Trường THCS Nguyễn Duy;

Căn cứ vào Nghị quyết Hội nghị công chức, viên chức năm học 2020 -2021;

        Căn cứ vào Nghị quyết Hội nghị cấp tổ ngày 08 tháng 10 năm 2020; Tổ Khoa học tự nhiên xây dựng kế hoạch giáo dục năm học 2020 – 2021 như sau:

I. Đặc điểm tình hình.

1. Thuận lợi:

- Trình độ của giáo viên trong tổ đều đạt chuẩn và trên chuẩn, trong đó ĐHSP: 09; Thạc sỹ hóa học: 01; ĐH luật: 01

- Được sự lãnh chỉ đạo của chi bộ, BGH nhà trường nên đa số các thành viên trong tổ đều được phân công đúng chuyên môn.

- Có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các thành viên trong tổ, luôn giúp đỡ nhau trong chuyên môn, tìm tòi học hỏi cùng nhau tiến bộ.

 2/ Khó khăn:

- Đa số học sinh có hiện tượng học lệch, nên khó khăn trong công tác tìm học sinh tham gia đội tuyển học sinh giỏi.

- Một số học sinh chưa chịu khó học bài và làm bài tập ở nhà làm mất căn bản kiến thức; kỹ năng tự học của học sinh chưa cao nên ảnh hưởng đến chất lượng đại trà.

II. Các chỉ tiêu chủ yếu.

1. Chỉ tiêu học sinh đại trà:

 - Học lực Giỏi: 29,0%, Khá: 36,0%,  trung bình: 34.5 % Yếu không quá 1.5%; Riêng lớp các lớp trọng điểm đạt HS Khá, Giỏi : 90% trở lên ( có phụ lục kèm theo)

- Về hạnh kiểm: Tốt ; khá trên 90%

- Chi đội: Có 5 chi đội vững mạnh, 5/5 chi đội được liên đội khen

2. Chỉ tiêu học sinh giỏi các cấp: 11 giải cấp huyện và 3 giải cấp tỉnh

3.Giáo viên dạy giỏi cấp trường 09/10 giáo viên( có 01 giáo viên nghỉ hộ sản)

4. Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 02 giáo viên tham gia( cô Hải Vân dự thi môn Sinh Học và cô Ánh Nga dự thi môn Công nghệ)

5.  Dự giờ thao giảng: 18 tiết / năm đạt loại tốt 100%

6. Chỉ đạo học sinh dự thi sáng tạo thanh thiếu niên: Thầy Tường đạt 01 giải cấp huyện; 1 giải cấp tỉnh

7. Tổ chức dạy học tích chủ đề, dạy học trãi nghiệm sáng tạo, lồng ghép giáo dục địa phương, giáo dục quốc phòng có hiệu quả, mỗi giáo viên thực hiện một chủ đề theo hướng  trãi nghiệm sáng tạo.

III. Các nhiệm vụ và giải pháp.

1. Nhiệm vụ 1: Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên:

- Tiếp tục đổi mới sinh hoạt chuyên môn của tổ, nhóm chuyên môn. Tăng cường hoạt động dự giờ thăm lớp; bồi dưỡng giáo viên kiến thức, kỹ năng về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá; tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp tổ.

- Tham gia tích cực công tác bồi dưỡng thường xuyên. Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác của giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn của Bộ GDĐT. Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên và hỗ trợ hoạt động dạy học qua mạng internet.

- Tiếp tục đổi mới nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu nội dung bài giảng, tập trung thảo luận các chuyên đề, nội dung khó của môn học hoặc những PPDH, cách thức tổ chức lớp học hiệu quả cho các nội dung đó.

- Tăng cường hoạt động dự giờ thăm lớp, quan tâm bồi dưỡng giáo viên mới; bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ năng về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá; tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm chuyên môn, huyện.

2. Nhiệm vụ 2: Thực hiện Công văn 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/08/2020  hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực.

- Rà soát kế hoạch dạy học thực hiện theo công văn 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/08/2020 để phù hợp với địa phương

- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến kĩ năng của học sinh theo tinh thần Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 8/10/2014 của Bộ GD&ĐT.

- Xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học của học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học để thực hiện cả ở trên lớp và ngoài lớp học. Tiếp tục quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học - công nghệ - kĩ thuật - toán (Science - Technology - Engineering – Mathematic: STEM) trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông ở những môn học liên quan.

- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông. Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.

- Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ http://truonghocketnoi.edu.vn) của sở/phòng GDĐT và các trường học.

3. Nhiệm vụ 3: Công tác thanh tra, kiểm tra và tổ chức các chuyên đề:

- Tổ chức chặt chẽ, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.

- Tổ chức thực hiện nghiêm túc Thông tư số 26/2010/TT-BGDĐT ngày 26/08/2020 về việc sửa đổi, bổ sung một số điều về Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và ban hành kèm theo thông tư số 58/2011/ TT-BGDĐT  ngày 12/12/2011 về tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ.

-  Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các hoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình (bài viết, bài trình chiếu, video clip,…) về kết quả thực  hiện nhiệm vụ học tập. Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra hiện hành.

- Kết hợp đánh giá trong quá trình dạy học, giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và nhận xét, góp ý lẫn nhau của học sinh, đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng đồng. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh.

- Đối với học sinh có kết quả bài kiểm tra định kì không phù hợp với những nhận xét trong quá trình học tập (quá trình học tập tốt nhưng kết quả kiểm tra quá kém hoặc ngược lại), giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, nếu thấy cần thiết và hợp lý thì có thể cho học sinh kiểm tra lại.

- Chuyên đề triển khai trong năm : 02 chuyên đề/ năm.

Chuyên đề 1: Tham qua làng gốm sứ cổ Phước Tích tháng 12/2020 cho học sinh khối 8

Chuyên đề 2: Tham quan trãi nghiệm tại nhà máy gạch Prime ở Phong Hòa cho học sinh khối 9 vào tháng 3/2020

- Kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ giáo viên trong năm: 03 giáo viên( Thầy Vỹ 10/2020; thầy Tường tháng 12/2020 , cô  Hải Vân tháng 3/2021)

4. Nhiệm vụ 4: Tổ chức tham gia các hội thi và bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém.

- Tham gia và tổ chức triển khai nghiêm túc các nội dung tập huấn do Sở và Phòng tổ chức

-  Tham gia tích cực công tác bồi dưỡng thường xuyên. Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên năng lực nghiên cứu khoa học, sáng kiến cải tiến và hướng dẫn học sinh kỹ năng tự học;  nghiên cứu khoa học; nâng cao năng lực của giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi.

- Tiến hành bồi dưỡng học sinh giỏi 3 tiết/tuần.

- Tham mưu với nhà trường tạo điều kiên sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề cho đội ngũ nhân viên phụ trách thiết bị.

 - Tham gia tốt các hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường và dự thi cấp huyện từ 2 giáo viên, phấn đấu đạt giải.

IV. Quy trình nhiệm vụ năm học.

V. Đăng ký danh hiệu thi đua, khen thưởng .

1.Tập thể: Tổ tiên tiến Xuất sắc

2.Chi đội: 5 Chi đội vững mạnh được liên đôi khen

3.Cá nhân: 06 CSTĐ cơ sở và 5 LĐTT